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做师生的黄金搭档

  突如其来的一场疫情,在“停课不停学”的号令下,便捷的网课将“课堂”转移到了“家中”。尽管网课资源丰富,但是学与教的诸多问题考验着学生的自律,挑战着老师的教学。作为家长,我深深感受到老师鞭长莫及的无奈,所以尝试着发挥桥梁纽带作用,联结师生无法逾越的距离,延伸课堂的内涵,踏踏实实经历了一场“陪读、共读”的日子。

  ◆做老师的“眼、耳、口”,联结“云课堂”

  上网课最大的缺憾是学习氛围缺失、老师对学生学习动态的掌握不及时。因此,我努力地做老师的“眼睛”,关注孩子的状态,将老师无法看到的,家长及时监督提醒。在第一节网课开始时,明确告诉孩子放大电子设备的声音,我做旁听生,和孩子一起听课,营造课堂气氛。其实,自己也就是边干家务,边留心观察孩子上课的纪律,有无溜号、边听边玩、过度刷屏、频繁吃喝等小动作,一旦发现及时制止,态度必须强硬,真正让孩子知道家里就是课堂。做老师的“耳”,注意倾听孩子对课程的学习反馈,特别是各科需要背诵的内容,自己一定要竖起耳朵监督。做老师的“口”,传递老师布置的作业要求,也可以把自己旁听到的重点、要点和孩子交流,补充课堂笔记。老师推荐的优秀作业、典型例题、笔记和作文,提醒孩子对标一流,找差距,把老师无法在直播间做到的事情,补充到位。

  ◆做孩子的黄金搭档,紧跟课堂节奏

  第一次上网课,除了准备好设备和网络,我们当时有些手忙脚乱,但还是要“摸着石头过河”。首先,为孩子提供一个安静的学习环境,这点全家人必须让位于学习,全家人的态度也是营造学习氛围、尊崇学习的有力手段,并按照课程表,和孩子一起制定学习计划、作息时间,让孩子宅家学习充实而有趣。其次,引导孩子学会管理时间,提高学习效率。将重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、既不紧急又不重要的事归类分开,这样提高学习效率,紧跟课堂节奏,容易形成良好习惯。

  ◆和孩子一起破解难题

  独木难撑船,尤其在这样特殊的假期,一个人长时间面对学习,难免生厌,遇到“拦路虎”容易放弃。这时我主动走近孩子,耐心接受她的“不懂”,乐于和她一起破解难题,让孩子不感到孤军奋战。

  ◆多鼓励孩子与老师互动

  直播课上,家长要鼓励孩子与老师互动,给孩子自由的发挥空间,与老师大胆互动,畅所欲言,这时一定要懂得退出,避免给孩子带来无形的压力,有利于老师掌握教学动态。放下家长的说教身份,平等、友好地和孩子组成黄金搭档,有利于建立和谐的亲子关系,往往能事半功倍。

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