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“猫与老鼠的游戏”

  《汤姆与杰瑞》是我喜欢的动画片之一,那种强与弱的较量之反差,往往缔结出令人深思的效果。形体上弱势的老鼠与貌似强大的猫,通过智慧的演绎,成就了一个和谐的团队。

  老师与学生,自古以来的师徒关系,今天却往往被戏谑为“猫与老鼠的游戏”,悲乎哉!应该是哭笑不得的表情吧?其实,只要存在关系,便会出现较量。大到国家、民族,小到家庭中的夫妻、教学中的师生……情况尽然,无论你承认与否。大家经常开玩笑的一个场景:不辅导作业,母慈子孝,一辅导学习,鸡飞狗跳。也是其中一例而已。

  人与人的关系,都存在一种力量的制衡,还有就是发展的问题。今日,我站在讲台上好像很权威,可以“俯瞰”你们,你们必须听我说话,从表面上服从我的安排,行动上落实我的思想……然而,现实往往不是这样,你们并不是一体的,思想认识与讲台上讲话的人是不一致的,你们自然也会发出不一样的声音。如果形成气势,那么猫与老鼠的游戏就会现时上演。只是,猫不一定是猫,老鼠也不是以为的老鼠。我很喜欢这样的关系,韩愈说过“弟子不必不如师,师亦不必贤于弟子”,因为“长江后浪推前浪”是时代的规律。

  如今的互联网,让所有人都可以享受到广博的知识文化,今天站在讲台上的我们,如果不具备丰富的教学经验、广博的学识、强大的内心世界,估计也许就像《猫与老鼠》中的汤姆,活得失落而狼狈。虽然我理解猫与老鼠的和谐是一种文化,包容的文化、生活的智慧、高于利益、高于等级,高于对错的道的完美诠释。但有时,还是会有汤姆的无助与悲哀。

  时代变了,我们的孩子们也变了,唯有提升我们的智慧,才能在这瞬息万变的洪流中寻得一丝空间,过相对平静而和谐的生活。

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